地理

地理可以從空間的角度幫助人們了解自身所處的地球,並為人們提供一個探索週遭問題的系統架構。地理是一個結合社會科學和自然科學的學科,它一方面幫助人們理解文化、社會和經濟體系的動態,另一方面幫助人們明瞭自然景觀和環境作用的變化。中學地理科讓學生通過對「空間」、「地方」和「環境」三方面的研習來探索和理解人類與地球的關係。這三個元素(或宏觀概念)組成了中學地理教育的核心。在尋求上述理解時,「是甚麼」、「在哪裏」、「如何」、「為何」、「如果……會怎樣」這五條問題是探索的重心,也是發展地理探究框架的基本組成部分。

課程宗旨

地理科作為個人、社會及人文教育課程的其中一個學科, 地理科旨在幫助學生了解地球和現代社會,讓學生從空間及環境的角度,透過探索人、地、環境的相互關係,對轉變中的現今世界有更深入的理解。

理解地球

理解人們所居住的地球,並從空間角度 認識和闡釋:地球上各種現象及形貌的分布;各種分布形態的作用;各種作用的相互作用;各種相互作用所引致的轉變;各種轉變所引起的議題和人類對此所作的反應和處理;

地理探究

由此發展終身學習的基本能力和共通能力,並將其應用於生活中;

欣賞自然環境

欣賞奇妙的本地及全球自然環境,體會 各種生物的相互依存關係,以及生態環境脆弱之處,並明 白推動可持續發展的重要性;

全球視野

培養公民精神和全球視野,具見識和有責任感的公民,立志為社會、為國家和為全世界的福祉作出貢獻

課程內容

七個地理議題和問題可組構成三個主題

與我們的自然環境共存

機會與風險 — 居住在災害頻生的地區是否明智之舉;管理河流和海岸環境—一個持續的挑戰

面對人文環境的轉變

轉變中的工業區位 — 它如何及為何隨時間和空間的變化而改變;建設一個可持續發展的城市 — 環境保育與城市發展是否不能並存

正視全球性挑戰

對抗饑荒 — 科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥;消失中的綠色樹冠 — 誰應為大規模砍伐雨林付出代價;全球增溫 — 是事實還是虛構

教學資源

任教老師

下列為任教地理科的老師

梁慧雯 老師(科主任)

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